2015年3月2日 星期一

【104年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫】熱烈徵求中!!


年輕人就是要勇敢做夢!
從研究室走到外面, 打造一個永續校園!

為推廣輔導全國學校執行永續校園計畫,針對各大專院校相關系所,提供大專學生和社團一個學以致用的機會,同時提供執行計畫的學生或社團,每組補助獎學金10 萬元,詳細徵選辦法請上大專生協助永續校園推廣網站(http://www.esdtaiwan.edu.tw/collegestudent/index.asp),有關永續校園相關訊息請至永續校園全球資訊網(http://www.esdtaiwan.edu.tw/)。

活動說明:
一、 依據:「行政院國家永續發展委員會教育與宣導組」行動計畫表具體工作內容辦理。

二、 目的:
培育具有永續發展、環境關懷之大專學生及社團,透過實質環境的操作,落實行政院政策,協助學校或社區推展「永續校園」、「永續發展」、「節能減碳」以及「永續生態循環」計畫,整合教學,轉化觀念為實際行動。

三、 主辦單位:教育部

四、 申請組別與資格:
(一)個人組(不限1人,可組隊):
公私立大專校院(含研究所、大學部、四技),公開徵求各領域之學生或團隊以永續校園與社區發展之研究、實踐等主題,可以包涵建築、土木、景觀、空間設計、都市設計、環境工程、環境教育、植物、生態、材料、機電、智慧化科技及其他永續發展、生態營造相關系所之學生(受補助者於計畫執行期間內應具有學生身分)。
(二)社團組:
公私立大專校院,在校登記有案之學生社團。需檢附社團證明文件,包含:社團名稱、社團性質、指導老師、幹部及成員等證明文件;並條列近五年活動資料、成果及獲獎紀錄。

五、 服務對象:
(一)報名單位需選定配合本計畫執行之服務對象,請檢附服務對象合作同意書。
(二)個人組:與設籍地或與該地區有地緣關係者,或91~104年度中央部會有關永續發展計畫之學校或地點,或偏遠地區之社區、學校等。(如附件一)
(三)社團組:以所就讀學校為對象。

六、 申請文件:
(一)共同資料:
1.執行方式;
2.服務對象的環境教育起點行為與認知調查計畫;
3.擬開發的活動內容與教材大綱;
4.配合教育與宣導活動規劃;
5.節能減碳創意設計;
6.推動「節能減碳」計畫者,列入優先考量;
7.服務學校或社區之同意書;
8.服務對象為獲104年度永續校園改造計畫補助之學校(預計104年1月底前公告於永續校園全球資訊網),將酌予加分;
(二)個人組:在校成績單、以往實習、工讀或社會服務經驗等。
(三)社團組:
1.社團辦理營隊之服務計畫書(需註明辦理時間與模式,與服務對象合作之教育體驗或實驗計畫)。
2.須提出預計透過何種方式引發學校師生對於校園節能減碳議題重視之規劃,且如何將所彙整之全校師生期待學校落實之校園節能政策及措施,傳達至校長手中,同時展現校方執行之決心。
(四)申請計畫格式及內容說明,如附件二,資料請雙面列印,不須精美膠裝,以符合永續精神。

七、 申請方式:
申請者應於104年3月6日(五)下午5時前寄達申請資料一式3份(並附電子檔1份,以光碟或磁片均可),以寄達日(非郵戳)為憑。

八、請於期限內將相關文件寄至:
704 臺南市北區勝利路138號門診大樓8樓 國立成功大學醫學院 環境醫學研究所 收
(請於信封上加註「申請104年度教育部補助大專學生協力地方推動永續校園計畫」字樣)

九、有關本計畫申請事宜,聯絡人:黃靖容小姐,06-275-2459,電子郵件:educollegestudent@gmail.com。

2015年2月18日 星期三

計畫心得

從計畫開始之時,深深的感受到自己許多知識與技能上的不足,尤其是教學實務與知識應用的經驗,因此積極的尋找增能的課程與實務練習的機會,希望在服務課程開始之前,能事先做好萬全的準備,應對教學過程中的任何突發狀況。
在荒野保護協會中,我參與了綠色走讀行動計畫的教師研習,讓我更清楚該如何為育成高中發展永續發展教育的課程。也在棲地守護課程中,學習許多生態學、棲地營造與動植物辨識的技能,促使服務課程的內容能更為完整與連貫。即便在課程與研習結束後,我仍然與荒野保護協會保持密切的聯繫,積極參與荒野向外的教育推廣,把握任何上台教學的機會。在大安社區大學中也學習種植與堆肥的方法,這樣的實務課程,讓我更具備了能夠帶領學生們為育成高中設立生態農園能力。
在這次的計畫中除了學到知識與技能之外,還經歷了許多寶貴的社會經驗。在這一年中我接觸了許多社會中扮演著不同角色的人們,也試著學習與不同背景、領域、個性的人溝通協調,共同為學校與社區的永續發展而努力。雖然在這過程中,我還有許多可以成長的空間,但卻讓我跨出離開學校、學術環境的第一步,利用我在學校所學的知識實踐於實務的社會環境中。

雖然名義上我是計畫推動者、教學者,但經歷這一年的經驗後,我覺得自己更像是一個學習者,我發現不管是在育成高中、區公所、社區中,其實處處都有活教材,人人皆是我的老師,他們其實一直在等著我們積極主動的向他們接觸與學習。很開心有這一次寶貴的計畫經驗,相信透過這一年在計畫中的磨練,未來不管碰到多麼艱難的問題,我都能正向的面對他、克服他、解決他,並盡我所能的尋求相關資源,渡過每一次艱難的挑戰。

2015年1月7日 星期三

期末發表與反思


時間過得很快,這學期的服務課程將進入了尾聲,學生回顧了這學期的課程內容,並整理成簡報檔,向其他服務隊的學生分享這學期的經歷與心得。

2014年12月24日 星期三

原來我們這麼有影響力!!


這學期學生所提的三個計畫書,經過多次的修改討論後,區公所最後都順利的通過了。
學生經過多次尋找適合栽種於公園的驅蚊植栽,雖然最後區公所因為年底金費用完的關係,無法實際的動手操作,但確定會在明年的時間栽種。
期許新的植栽除了能讓座椅區的蚊蟲減少,減少遊客在遊憩的過程中被蚊蟲侵擾之外,也能增加公園棲地的多樣性,讓公園成完更多自然生態中昆蟲與動物能休憩的地方。



人工草皮計畫將在明年的時間,向廠商招標,讓廠商大規模的施作於南港區的鄰里公園的水溝當中。如此大規模的影響力是學生始料未及的,而我們也在課程當中先自行先在舊莊公園當中自行施作了兩個水溝,實驗人工草皮的實際效益。


禁菸短片也順利剪輯出來了,但最後由於剪輯的時間太趕,故實體的qr code禁菸告示牌要留到下學期才能繼續操作了。


2014年12月17日 星期三

實踐計畫,我可以!!!

等計畫的準備工作,與區公所的公文順利跑完後,我們終於實際實踐我們的計劃了!!!
雖然今天寒流來襲,但卻澆不熄我們的熱情,短片的拍攝正式開始拍攝~


我們拍攝的劇本最後決定採用新聞的形式拍攝,並直接實際的帶領觀眾觀察公園細微的角落,讓我們一同發現公園中人們不曾注意的菸灰缸與垃圾的集中地。




 水溝的鐵絲防護網,最後考慮安全性、安裝的便利性與耐用性,學生最後選擇利用塑膠回收製成的人工草皮做為防護網的材質,其使用的年限能使用十年,而且還能回收再利用。

人工草皮不但具有透水性,不會干擾水溝的功用,還能防止垃圾與菸蒂被丟棄在水溝中,也能防止易積水水溝所滋生的蚊蟲進入公園中侵擾遊憩的遊客。

為了讓民眾了解人工草皮的功用,且向公園的使用者宣導勿亂丟垃圾與菸蒂。學生於是開始動手設計與製作解說牌。




2014年12月10日 星期三

尊重他人,就是保護自己。

現今的網路圖片、照片非常非常的多,都是製作短片、解說牌與告示牌的素材。
當我們在使用的過程中,如果沒有特別注意智慧財產權的話,我們可能會有侵權的危險。
因此為了減少不必要的麻煩,了解智慧財產權是必要的。
如此一來我們才能盡情的享受便利的資訊生活,而不需要有法律上的責任。